以检查促规范  以规范促提升

 ——塘桥中心小学 2026年6月教学常规落地调研

   教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。2026年6月16日，塘桥中心小学开展了6月教学常规落地调研，这次调研的项目是听课本。以下是各备课组作业调研情况反馈：

美术组：

本次常规检查翻阅了五位美术老师和一位书法老师的听课本。每位老师听课量足，每篇笔记都有边评、总结性评价。特别是师倩老师课内课外都有听课记录，字迹清晰、记录详细。

信息组：

信息组教师按要求完成听课任务，听课节数达标（李辉老师手受伤记录有缺），听课覆盖各年级校内公开课和市级公开课。听课记录格式规范，完整记录教学环节、师生活动与课堂重难点，能结合信息科技学科特点，针对实操教学、数字化工具运用、课堂任务设计等内容撰写详实点评。

音乐组：

老师们听课笔记记录完整，能清晰梳理课堂流程与教学亮点，听课记录详实规范，能精准捕捉歌唱、器乐课堂特色教学环节。善于提炼优秀课例教法，可借鉴的课堂设计思路梳理清晰。每篇听课边评、点评到位贴合音乐学科特点。

语文组：

在听中思，在思中评，在评中记。一篇篇听课记录，内容详尽。教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、有效的教学方法和手段、教学中的失误等，都是老师们重点关注的方面。另外，老师们还能反复琢磨，全面思考，及时记录听课过程中自己的思考和感悟，也对整堂课的亮点和不足之处进行归纳和评价。

数学组：

数学老师们基本都听课节数足，过程记录完整并有点评，点评具有针对性，且有自己的思考。其中高莉老师、陶艳红老师课堂回放记录详细，每个环节的点评到位，有深度，注重细节。

英语组：

老师们的听课本内容丰富，记录详实，每个课堂环节特别是亮点环节，老师们都能着重记录，并且配以表格、思维导图等多种形式记录听课内容，生动又高效。最后的课堂总体评价还可以更加详细一点。

体育组：

老师们听课记录详实完整，课堂环节与师生互动都有细致记录。评课思考有针对性，能找准课堂亮点与待改进之处。后续可多结合课标提出可落地的优化教学建议。

科学组：

科学组的三位老师听课节数在14-16节，都达到了篇数要求。听课范围广，包括线上线下、校级、县级、市级，还做到了跨学科听课，老师们获益匪浅。