“研”途花开促成长，不负秋日好时光，为了提高教学能力，深化课程改革，我校2025-2026学年秋季学期开展了主题教研活动。

秋光冉冉携硕果，征程熠熠蕴新机。8月27日，我校二、三年级语文老师参加了新教材培训。本次培训围绕苏州市统编小学语文二、三年级新修订教材展开，聚焦教材体例调整、修订要点、教学实施等核心内容，通过“理论精讲—案例剖析—实践研讨”环节，助力教师精准把握教材变化，优化教学方法，提升课堂质量。

10月30日，高年级语文组开展了一场以“‘思辨性阅读与表达’任务群下的任务单的设计与落实”为主题的教研活动。第一堂课是梅燕华老师执教的《太阳》，第二堂课是王蕾老师执教的《桥》。 

教学是一门艺术，需要不断改进、完善和提高。课后，语文老师们齐聚会议室，围绕《“思辨性阅读与表达”任务群下的任务单的设计与落实》这一主题对两堂课进行了集体研讨。

钱春平教导和蔡校做了总结性的发言，为我们梳理了什么是思辨性阅读与表达以及在语文实践活动中如何运用，为我们一线教师的教学工作指明了方向。

寒意渐浓，为加强教育教学研究和经验交流，提高教学质量，搭建高效、有特色的教学实践平台，促进教师专业成长，11月27日下午，塘小语文教研组开展了听课、评课的教研活动。

本次教研活动，我们走进了中年级课堂，宋明慧老师和盛玉婷老师分别开设校级公开课《精卫填海》和《海滨小城》，全体语文老师参与了听课与评课。

“教与研携手，学与思并肩。”在听完这两堂课后，中高段的老师们以在线评课的方式发表了自己的看法，而低年段的老师们就齐聚会议室，继续开展研讨活动。

田胜倩老师认为盛老师课堂目标明确，以制作“旅行手册”为切入点，引导学生打卡旅游景点，赏读景点景物想象画面，最终完成旅行手册，内容完整，情境的创设激发了学生学习的兴趣，这样的课堂设计既贴合三年级学生的兴趣点，又自然串联起“识字、梳理内容、品析语言”等学习任务，巧妙自然。

冬天，萌芽的开始，饱含着期待，孕育着希望，描绘着未来……1月6日，塘桥中心小学语文教研组相约于低年段的课堂，如期开展了校级研学活动。尹佳琳老师执教了《我要的是葫芦》一课，储雅婷老师执教的是《乌鸦喝水》。课后，语文教研组低年段的老师们聚到一处，大家畅所欲言，为打造更好的低年级语文课堂群策群力。

周锦华校长认为“思辨性阅读与表达”在低年级段应该主要表现为“在生活中主动识字，发展独立识字的能力”。储老师这堂课中的识字方法是很丰富的，有联系生活识字，有归类识字等，很好的激发孩子的识字兴趣。尹老师课堂上两幅图的观察对比，引导学生质疑，这也是一个思辨性阅读的训练点。

教研有道，探索无涯。在教研的路上，塘小语文组将继续立足课堂，深耕教学，真抓实干，提质增效，探索更多助力学校提升教育教学质量的新路径，全面推动本校教学的高质量发展！