最是书香能致远

                                            ——塘桥中心小学10月阅读分享会

        10月28日，塘桥中心小学信息组、科学组开展阅读分享会。

   这本书让我深刻认识到教育应该是以人为本的。李希贵老师强调教育的目的是为了人的发展，而不是为了分数和升学率。他关注每一个学生的个性和需求，尊重学生的差异，努力为学生创造一个自由、宽松的学习环境，让学生能够自由呼吸，充分发挥自己的潜能。在现实教育中，我们常常过于注重学生的成绩，而忽视了学生的个性和兴趣。我们应该像李希贵老师那样，把学生放在教育的中心位置，关注他们的全面发展，让他们在学习中找到快乐和自信。（陆季亚）

   《一间自由生长的教室》这本书生动地展现了一个与众不同的教室，在这里，传统的束缚被打破，孩子们的个性得到充分尊重。他们可以自由地表达想法、探索未知，教室成为了他们梦想起航的地方。作者以细腻的笔触描绘出孩子们在这个特殊空间里的成长点滴，让人感受到教育的温度与力量。它提醒我们，教室不应是束缚的空间，而是孩子们自由生长的乐园，让我们反思如何为孩子们创造更加开放、包容的教育环境，助力他们绽放属于自己的光彩。（李辉）

   《一线带班》中管老师在班级管理方面给了我很多启发。他强调要关注细节，从与家长的沟通，到与学生的相处，每一个环节都需要用心经营。他善于发现学生的闪光点，用鼓励和表扬激发学生的自信心和积极性。同时，他也注重培养学生的良好习惯，让班级形成积极向上的氛围。这让我意识到，班级管理需要有耐心、有爱心，更要有方法和策略。（范佳敏）

      读完这本书让我了解怎样和内向的孩子相处,他们在集体中往往会不知所措,不如活跃的孩子能得到更多的关注,是被教师忽略的一个群体,他们怕“抛头露面”,但内心又渴望被关注。不过大张旗鼓的过分关注会让他们害羞甚至不知所措,他们更喜欢温和的、具体的方式来回应他们的期特。每个孩子都是一粒独特而珍贵的种子,需要得到我们正确、细心的浇灌和呵护,才能结出丰硕的果实。身为教师,我们不仅要善于发现孩子们的闪光点,因材施教,还要看到孩子们内心的需求。当我们拿出自己的真心去呵护孩子的心,孩子自然会从中感受到爱和温暖!（邓洲洋）

  林教授是湖南人，曾经也是一名县中的学生。在与学生的对话中，一名学生问到：我不是一名优秀的学生，怎样才能过上幸福的生活？面对这个问题，林教授沉默不语。后来看到一位教育博主的视频，也谈到这个问题，她说：什么叫优秀？什么叫幸福的生活？优秀、幸福的标准是什么？在动物界，老鹰翱翔在蓝天，骏马奔驰在大地，鱼儿畅游在河中，它们各有特长，那么试问谁最优秀？难道一定要老鹰也会畅游，鱼儿也要奔跑，马儿也能翱翔，才是优秀？当评价的标准过于单一的时候，就会出现以上啼笑皆非的事情。但是在人类世界，现行的教育制度下，优秀似乎等同于学习成绩。我想这可能就是当下教育内卷现象的重要原因之一。（李霞）

  读《国之脊梁》故事可以看出，有些科学家虽然生活艰苦，但始终不忘初心，牢记使命，从困境中涅槃；有些科学家虽然身在海外，却时刻心系着祖国的发展，毅然决然地放弃优渥的条件，怀着拳拳爱国之情回归祖国的建设；有些科学家因为祖国的需要，改变自己的研究方向，从零开始探索……这些科学家身上都有共同的特点是国家的利益高于一切，人名的利益为先。面对困难，孜孜不倦地探索，迎难而上，面对荣誉，先他人后己。科学家们的故事汇聚起来，就像是一副众人齐心协力建设祖国的壮美画卷。（陆金花）