以检查促规范  以规范促提升

 ——塘桥中心小学 10月教学常规落地调研

 教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。10月30日，塘桥中心小学开展了10月教学常规落地调研，这次调研的项目是作业的布置与批改，以及听课。

以下是部分备课组调研情况反馈。

语文

作业：本次作业常规检查从“学生的书写情况”“作业上交情况”“作业的订正情况”和“教师的批阅情况”等方面进行细致的记录。从检查中可以看出教师批改作业时注重纠错并能在学生修改完给予及时批阅，同时对作业完成较为出色或有进步的学生给予鼓励性评语，评价方式多元。

听课：大部分教师都能记录详细、有建议、有反思、有评价，能把课堂中精彩的瞬间记录下来。但个别教师听课目录没有写完整，听课反思较为简单，听课中自己的思考和建议较少。

英语：

听课方面：听课为教师提供一个观察、学习和借鉴的机会，为教师的专业成长构建良好的平台。老师们不是流于形式，而是通过宏观“看”整体，微观“品”细节这两个方面记录笔记。老们的听课笔记格式规范,有目录，有批注，笔记详细，特别是年轻老师，旁边点评非常到位，并有自己的见解。

作业方面：中年级的默写本每一次默写都有评价性印章，而且积极订正。高年级作业批改及时，作文有的班级进行了装饰，图文结合。

音乐组：

每位老师都能按要求完成听课任务，听课记载仔细认真，有边评和总评。但在检查的过程中发现了一些小问题：有个别老师缺少听课信息，需要补全，有个别老师边评少了些，总评没写，需补全。

信息组：

它山之石，可以攻玉。信息组老师能及时记录执教者精彩的教学设计和行之有效的教学方法，通过一次又一次的听课学习，习他人之长，补自身之短，让自己的教学水平得以日渐提升。

数学：

数学老师们都能做到及时批改作业，学生书写认真；听课节数足，过程记录完整并有点评。其中一年级老师在作业上都有激励性印章，提高了学生的积极性。

美术组：

本次常规检查重点检查了大家的听课记录本和作业批改情况。美术组老师们人人参与听课组内互听、跨学科等听课。人均每周一篇听课记录，听课本上不仅有记录还有边评和总评。在作业批改方面每位老师都能按进度教学作业批改及时，并有评语和日期记录。

体育：

每人都能按规定完成听课的节数。听课记录详细认真，学习其他老师教学过程的闪光点，有自己的个性点评，用红笔标注。

科学组：

3位老师都能完成要求的听课量，其中陆金花老师参加了全国的小学科学培训活动，听课18节。每位老师都能从课的结构、学生学的情况等方面进行点评或反思。