主持

人

钱裕芳

课题

编号

QN202202025 

承担

单位

张家港市塘桥中心小学

立项

时间

2022.5  

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

√

规划

课题

 √

教研课题

重点

课题

立项

课题

√ 

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

学习：

我校课题组成员每月结合课题研究推荐相关资料的阅读，查阅搜集资料，学习相关理论，做好课题研究的理论准备。定期召开课题组成员会议，统一认识，明确任务分工。通过每月例会，组织全体课题组成员开展理论学习，更好地明确了目标。

读书：

   学期课题组成员继续集体阅读课题推荐书目蒋军晶《作文“九”问》，并定期进行反思与交流。每月，课题组成员积极参加学校开展的各种阅读活动。3月，课题组成员老师积极参加学校共赴文学之约，播撒阅读种子——作家进校园活动。

研讨：

1.实践：这学期开始，课题组围绕自主修改习作继续开展实践活动。确定并开展了“漂流日记”、“我的朋友圈，你来评一评”、“作文病院，啄木鸟修改记”这些研学主题。按照不同的年段，从多角度入手，实现培养学生习作修改能力，拓宽学习路径，探索出自主修改习作的新思路。

2.语文教研活动：2月23日，学校开展学习新课标视野下的命题要求——语文教研学习活动，课题组成员积极参加，每人完成了一份命题作业设计。

4月4日，学校开展以研促教，砥砺前行——语文教研组活动，课题组成

员认真观摩了朱慧老师的《动物儿歌》并交流了感想。5月8日，学校开展教研花开四月天，同心掬得满庭芳——语文教研组活动，课题组成员认真观摩了

储雅婷老师的《铁杵成针》以及蔡婧晗老师的《海底世界》并交流了感想。5月24日，学校开展夏初草渐盛，教研展芬芳——语文教研组活动，课题组成员认真观摩了徐琛冰老师的《迢迢牵牛星》以及梅燕华老师的《杨氏之子》并交流了感想。每个月课题组成员都积极参加了各年级组的语文项目化学习活动，并做出了相应的成果：二年级《插上想象的翅膀，编织彩色的童年》，四年级《轻叩诗歌大门，追寻心中的十一》，五年级《红梅花儿开，少年放光彩》，六年级《恰同学少年，不负韶华》

二、本学期课题研究主要成果

钱裕芳：2023.2《杨氏之子》第一课时教学设计获苏州市教育学会一等奖;2023.5获第八届摆渡船阅读“读书知古今 强我少年魂”全国征文活动摆渡船阅读园丁奖。

钱敏怡：发表了论文《“教”“改”同步，提升作文“打磨力”——以部编版四上语文〈习作6:记一次游戏为例〉》；《扬起笑脸，向阳而生》获苏州市陶行知研究会2022年“我的教育小故事”二等奖；获张家港市四年级整班钢笔字比赛一等奖；获苏州市硬笔书法比赛三等奖。2023.2《大自然的声音》第一课时教学设计获苏州市教育学会三等奖。

田胜倩：2023.5获张家港市小学语文作业设计创新案例评比二等奖；获苏州市硬笔书法比赛三等奖。

宋明慧：2023.2“我的教育小故事”之《珍爱每一片树叶》获苏州市陶行知研究会故事评比二等奖。

潘静怡：2023.6论文《课堂融陶思，语文好风光》获苏州市教育学会论文评比二等奖；2023.2“我的教育小故事”之《不被打扰的相遇》获苏州市陶行知研究会故事评比二等奖；2023.6发表论文《借助自主修改，助力习作能力提升》。

三、课题研究存在问题及改进措施

本学期，课题组成员教师针对上学年总结的学生的突出问题进行有目的性的指导，在阅读中通过比较学习习作评改的标准、方法，在作文课上进行当堂的互评互改，取得了较为实际的效果，提高了学生修改作文的主动意识，调动了学生的写作积极性。但仍然存在一些问题，主要集中在以下两点：一是学生自改——蜻蜓点水，课堂上当老师提出修改要求，学生修改后，初稿上往往偶见一点点红，有的只改正了几个标点符号，有的只找到了几个错别字，有的更是信手涂鸦，圈圈画画。二是学生互改——浮光掠影，有的孩子拿到同学的习作，读了几遍后都无从下手，一点错误都改不出，甚至有的还会把对的改成错的。这都是字词积累不够，阅读量不够的原因，在以后的教学中要注重学生的阅读积累，指导学生阅读的方法以及积累运用的方法，尤其是后进生。